写作是活着的人的机体有意识

写作是活着的人的机体有意识、有目的、有、有步骤地进行的，能为自己所体验到、觉察到的过程 写作过程与写作能力 【摘要】：写作能力与写作过程是紧密相连的，写作能力直接决定着写作的过程，它在写作过程中的每个阶段都起着重要作用，它在知识理论与写作过程中间起着中介的作用。是最直接决定写作过程的因素。写作过程中又体现着写作能力，写作能力存在于写作过程中，只有在写作过程中才能体现写作能力，并且写作能力在写作过程中慢慢提高，写作能力的提高只有在写作过程中，慢慢练习而得，总之，舍去写作能力就无法成完写作过程，舍去写作过程也无法体现和提高写作能力。 【关键词】：写作过程 写作能力 决定 体现 提高 【Abstract】: The writing ability and process of writing are closely linked, The writing ability directly determines the writing process of writing .it is the middle of writing process theory and knowledge play an intermediary role. Is the most direct factor in the decision process of writing. During the writing process and shows that the writing ability, writing ability present in the process of writing, only in the writing process to reflect the writing ability and writing skills improve slowly in the writing process, writing skills improved only in the writing process, and slowly practice derived, in short, can not be discarded into a complete writing process of writing, the writing process can not be discarded expression and writing skills. 【Keywords】: decision reflects the writing process improve writing skills 【正文】 写作是活着的人的机体有意识、有目的、有计划、有步骤地进行的，能为自己所体验到、觉察到的过程。它是用文字达作者的思想、或者传达讯息等。 “写”作为一个过程，它包括写作动机、主旨确立、材料的采集和选择、结构的谋划和设计、起草与修改。 而写作能力包括大致有观察能力、阅读能力、感受与发现能力、形象思维能力、逻辑思维能力、逻辑能力、建构能力、分析综合能力、比较能力、抽象概括能力、开拓能力、情感调节能力、语言能力等十六种等。 写作能力直接决定了写作过程中的每一个阶段，而写作能力又在写作过程中体现出来，并且在写过程中慢慢提高。 一、写作能力是写作过程的直接决定因素 写作能力总是与写作过程总是紧密相连的，写作能力决定写作过程的效率与成败，或者说，写作能力总是存在于写作过程中的每个具体的阶段，写作能力总是相对于一定的写作阶段来说的，但是写作能力与写作过程的每个阶段并不是一一对应的，离开了写作过程也无所谓写作能力了，二者紧密相连，可以被描述成为一种双向循环的关系，一方面，写作能力在写作过程中提高，舍去写作过程也就无法成其能力，另方面，写作过程是由写作能力完成，没有写作能力也无法完成写作过程。 写作是一项精神劳动，那么写作就主要与写作的精神素质和精神活动相关。有人说文如其人，就是指文章好坏与一个人的精神世界密不可分。 写一篇文章，首先要先积累材料。这就需要写作作者有一定的文化素养，能够从书本上学习各种理论知识。这个需要阅读能力，人类与动物最大的区别就是习得行为与先天行为的比值大与动物，同理，一个人的书本知识在与他总的知识结构中的比值大小，是他文化、文明层次高低的标志。写作是高层次人的高层次行为，离开了书本经验，当然不可思议，写作无论怎样的独创精神，都不得不凭借现存的书本知识，没有阅读语言学作品就很难丰富感情和词汇，没有逻辑学修养，写作过程中往往思维混乱、颠三倒四、前后相抵。没有心理学修养，写作过程中就不能解释人心和行为，没有哲学储备，就不能在写作过程中真正令人信服地说明一个简单的问题。总之知识面太窄，视野狭窄、缺乏全方位、多角度的灵活，只有杂家才能成为专家，这些都需要有阅读能力才能做到。总之不会阅读就不会写作。 还有更重要的是学会观察生活，从生活中发现各种值得注意的事情，养成灵敏的眼光，眼睛是心灵的窗户，没有善于发现的心灵，也就没有一双观察生活的慧眼。观察生活最终是为了审视透视生活，发现生活现象下本质的东西，观察中带着心灵的活动，有着观察的支配与指导。 我们观察事物的形状、大小、颜色、亮度、声音、气味、味道、轻重、高低、缓急、远近等外部特征，这些观察结果直接成为活生生的写作原材料，为整个写作活动提供了坚实的基础，所以观察能力在写作过程中占有极其重要的位置。 因此从积累材料开始就离不开精神劳作，进入写作过程后，则从构思开始，就更需要进行艰苦的精神劳作，把积累的材料转化成写作的素材，并且提炼主题，选取和加工题材，设计和安排结构，从而获得一种内心的营构，着里就需要建构能力、逻辑思维、形象思维等让文章，成为呼之欲出的具体化存在，一直到表达阶段就需要描述能力综合分析能力等，描述能力作为一种基本能力，它是一种“再现”，是对客观事物外在特征和面貌的再一次呈现，说它是一种再一次的呈现，它用文字再一次呈现出客观事物的本身。它决定写作活动的最后部分如何把心灵里孕育的形象观念和情感表达成文字，都依赖于描述能力，甚至一篇文章完成后，还有修改的过程，同样反复思虑、推敲、神思飞跃的心灵探险。 其实写作能力就存在于写作过程中，写作能力的复杂构成只能从写作过程中提取和抽象，写作过程从来就是一个永远动态的过程，而且是一个多重侧面的丰富立体。因此，写作能力就决不能被描述成单一和贫乏的，它包括上述的十六种能力，顺利完成写作过程起码需要者十六种能力。而在写作过程的个个阶段都体现着写作能力，写作能力在写作过程中相互依赖、相互渗透、互相制约、互相配合。但是写作能力与写作过程两者的关系并不意味着仿佛文明人婚姻的一夫一妻那样一一对应，恰恰相反，为了保证完成写作过程中的任何一个阶段，都必须需要多种能力的协调配合。比如，结构谋划中就需要形象思维能力、逻辑思维能力、逻辑能力、建构能力、分析综合能力等等，而描述能力又是建立在观察能力上的，只有仔细观察过才能更好地描述事物。所以写作过程中的每个阶段绝不是一种能力就能完成的。 比如在构思的过程中不仅需要建构能力，也需要综合分析能力，逻辑能力，写作过程的一个阶段往往需要许多写作能力去完成。并不是单一个阶段对应一种能力 当然，写作过程中相关因素还有很多，比如说知识理论，但知识理论是客观世界主观印记，外部事实的内化，是人类历史经验的总结，和写作过程中间的中介距离还相当遥远，没有知识，固然不能完成写作，但是有了知识未必能够完成某种活动。将小提琴演奏法背得烂熟，未必能奏出美妙的旋律，知识理论与活动的完成之间有一个能力作为中介，或者说，知识理论只有转换成为能力才可保证活动的顺利完成。 再比如说性格品质，它作为个性心理特征的一个重要的方面，但是它并不能直接决定和支配活动的成败和效率，固然任何活动的背后都能找到某种性格特征，但是勇敢和怯弱的人都能写出一首漂亮的字，足以证明性格品质也不是活动的直接决定因素。能力才是活动的直接决定因素。 同样来说，写作能力也是直接影响着写作过程的成败和效率。 二、写作能力在写作过程中形成 在写作过程中写作能力慢慢提高，我们都是在写作过程中直接追寻自己的写作能力，所谓的写作过程其实就是两个字：训练。多读、多练笔，而练笔是最重要的，因为实践是能力形成的最重要的因素，所以写作能力也是在写作过程中形成的。 汉朝的司马迁说：读万卷书，行万里路。这“行万里路”，就是指要从多方面观察和感受生活。他本人也正是这样做的，从20多岁就开始漫游全国，考查史迹，采访史料，终于写出了著名的《史记》。古人说过：读书破万卷，下笔犹有神。鲁迅也曾这样说：只看一人的著作，结果是不大好的，你就得不到多方面的优点；必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限、枯燥了。他们所谈的是在培养观察及阅读能力， 多练笔，可以加快从学习写作知识到会用写作知识的过程，可以说这是提高写作水平最关键的一环。清代唐彪曾这样说：“谚云‘读十篇不如做一篇’。盖常做则机关熟，题虽甚难，为之亦易；不常做，则理路生，题虽甚易，为之则难……” 大意是说，读十篇文章也不如做一篇文章收获大。常写，作文的方法、道理就熟练，即使题目很难，写起来也觉得容易；不常写，作文的方法、道理就生疏，即使题目很容易，写起来也会觉得很难。 所以，必须要重视“读十篇不如做一篇”的道理，经常进行认真的练习，这样才能逐渐摸索出作文的“思路”和“机关”。写多了，认真思考，自然会有写作能力的提升。 相应的写作过程总是对应着相应的写作能力，虽然说写作能力在写作过程中总是相互影响以及相互作用，但是也可以一个一个单项来练习，比如积累材料时，多注意自己的观察和阅读能力，这样也就会有相应的提高。由于写作能力中间是相互连接的，比如概括能力就紧密地依赖着比较能力、分析能力、抽象能力。如果我们将一个一个的单项能力的习得，那么随着时间的推移，各项能力才会有机连接在一起，协调起来，互相支持，互相配合地共同完成写作过程，这时能力就不再是单向的了，而是多项的，甚至是全能的，乒乓球员在开始训练时，也是一项一项开始训练的，到后来，各项动作有机融合和配合，这时能力就形成了，写作能力就是在写作过程中慢慢锻炼而来的。 所以练习时就应该带着明确的思想感情目的来进行。这样才能逐渐培养写作能力。 所以写作能力与写作过程是紧密相连的，写作能力直接决定着写作的过程，写作过程中又体现着写作能力，并且写作能力在写作过程中慢慢提高，舍去写作能力就无法形成写作过程，舍去写作过程也无法体现和提高写作能力。 参考文献： 【1】​ 叶太平．写作能力学．济南． 山东文艺出版社． 1989．12 【2】​ 何永康．写作学．南京市中央路．江苏古籍出版社．2002．3 【3】​ 袁忠鑫．写作与思维沈．阳市和平区． 辽宁人民出版社．1990．10 【4】​ 戴钦详．古代名作家论写作北．京市海淀区．北京中央党校出版社．1995．10 【5】​ 马正平．高等写作思维训练．北京中关村． 北京人民出版社． 2002．10 【6】​ 中国写作研究会华北分会．写作论．北京． 北京师范大学出版社．1984．4