就业市场文凭贬值的经济学分析

!"#$%&’($ )")*+,$-". !""! 年第 " 期 #$%"#$%&!""! 西北人口 人口教育 高校毕业生的就业问题越来越成为社会关注的热 点!据一些种媒体报道"如今用人单位更趋理性!不再一 味追求高学历!对硕士毕业生#博士毕业生的需求降低! 而且像对本科生一样!要求从基层干起!过去的那种各 单位纷纷以高薪厚酬招聘高学历人才的现象难得一见 了!高学历文凭贬值了$ 那么今年的就业市场为什么会 出现这种变化呢% 引起这种变化的原因是什么呢% 这种 变化对就业市场会产生什么影响%本文将用经济学的有 关原理对这一现象进行简单分析$ 一&文凭何以作为市场信号 信息经济学认为!在完全信息条件下!厂商可以根 据求职者的劳动生产率给予相应的待遇$ 但是!现实中 信息是不完全的!由于对求职者的实际生产能力缺乏了 解!厂商处于不利选择地位!厂商不能确定每个求职者 的实际生产能力!只好按照他们的平均生产能力付给平 均工资!即牺牲高生产率者的收入补贴低生产率者$ 这 样做的结果是!高生产率者被排斥出就业市场!市场上 只剩下低生产率者$ 这是厂商不愿意看到的结果$ 为了 改变自身的不利选择地位!厂商利用求职者释放的市场 信号做出选择$教育文凭因其具有较高的可靠性和广泛 的可接受性!常被厂商用作就业市场上求职者生产率高 低的信号!帮助决策$ 为什么教育文凭可以作为求职者生产能力的市场 信号呢% 根据经验!接受过较高教育的人具有较高的生 产能力!当然社会上必然存在高分低能的现象!但高分 中高能的人数平均地要多于低分中高能的人数!或高分 中低能的人数平均地要低于低分中低能的人数$这是以 教育程度作为生产率信号的经验解释$ 肯尼斯’阿罗 (’$%")认为!高等教育的入学考试和毕业考试在选拔人 才方面发挥着双重过滤器的作用(较高的教育水平对于 获得更好的经济结果并没有太大帮助!它仅作为一种甄 别手段发挥过滤作用!将具备不同生产率的个人加以分 类!从而向雇主发出信号$ 雇主有理由相信经过双重过 滤的社会成员的生产率要高于没有经过双重过滤的社 会成员!因为尽管作为过滤器的高等教育可能并没有提 高受教育者的生产能力!但是通过了双重过滤本身就向 雇主提供了他们的其他方面的信息!如教育基础&智商& 求知欲望与方法&其他综合素质与修养等$ 因而(文凭也 就可以作为求职者生产能力高低的市场信号$ 二&个人对教育的选择均衡 下面分析一下就业市场上对于教育的个人选择均 衡$ 一般地!受教育时间越长!教育成本越高!且为达到 相同的教育程度!低生产率者的受教育成本高于高生产 率者!社会成员的个人能力对于教育的成本具有重要作 用!研究明!能力强的社会成员受教育的成本较低!相 反!能力弱的社会成员受教育的成本较高$ 例如有些学 生似乎毫不费力的就连跨几级!成为少年大学生!而有 些学生费九牛二虎之力还是留级!只好小学毕业就参加 工作$这就是说!社会成员能够通过受教育的成本(具体 表现为受教育程度)显示自身的能力$为分析的方便!我 们假定" 教育的个人成本与受教育年限为线性关系*就 业市场只有两类求职者+++低生产率者和高生产率者, 并且我们假定教育并不能提高社会成员的生产能力!或 者说我们先不考虑教育对社会成员生产能力的促进作 用!仅仅把教育程度作为生产能力高低的信号, 雇主认 定!达到某种教育程 )* 的求职者为高生产率者!而低 于教育程度 )* 的所有求职者为低生产率者!而且给予 高生产率者高工资!给予低生产率者低工资!两者之差 为 +!那么 + 就是接受 )* 水平教育的收益, 低生产率 就业市场文凭贬值的经济学分析 刘 泳!代云初 (西南财经大学 研究生部!四川 成都 ,’--%!) 关键词"就业市场*文凭*市场信号*市场均衡 摘 要" 本文运用经济学有关原理对现在就业市场上的文凭 贬值现象作了简要分析! 指出文凭贬值现象的背后是就业市 场的信号在一定程度上的失灵!对失灵的原因作了分析!并提 出一些改善就业市场状况的建议, 中图分类号".-’!/’ 文献标识码"0 文章编号"’--%1-,%2#2--!&-"1--"-1-2 收稿日期"2--"1’212- 作者简介"刘泳!男!西南财大研究生, !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!"! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! " !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!" ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! " !" !! !""! 年第 "期 #$%"#$%&!""! !"#$%&’($ )")*+,$-".西北人口 图 ’ ( 的变动对均衡的影响 图 ) 就业市场的信号均衡 图 " * 的变动对均衡的影响 人口教育 者成本线为 +)!高生产率者成本线为 +’" 就业市场上 的信号均衡如图 ) 所示" 从图 ) 中可以看 出!只有当甄别点 ,#*- ($ 位于 +) 与 +’ 之间 时才能达到信号的分 离均衡% 此时 +).(!低 生产能力者接受 */ 水 平教育的成本大于收 益!他们会放弃接受 */ 水平的教育&又因为 (.+’!高生产能力者接受 */ 水平 教育的收益大于成本! 他们乐于接受 */ 水平的教育% 从而就业市场达到信号分离均衡!教育水平 */ 作为甄 别求职者实际生产能力的信号有效地发挥了作用%我们 把 +)’+’ 之间的区域称为有效甄别区" 当 , 点位于 +’ 下方时!+).+’.(! 无论对于低生产能力者还是对于高 生产能力者! 接受 */ 水平教育的成本都高于收益!他 们都不愿接受 */ 水平的教育"当 , 点位于 +) 上方时! (.+).+’!无论是对于低生产能力者还是对高生产能力 者!接受 */ 水平教育的收益都大于成本!他们都会乐 于接受 */ 水平的教育"无论是 , 点位于 +) 上方!还是 位于 +’ 下方!高生产能力者和低生产能力者的选择都 趋于一致!此时的均衡称为统一均衡!它使 */ 教育水 平不能作为厂商甄别求职者实际生产能力的有效信号! 也就是说这种信号失灵了"信号失灵的结果是厂商要么 接受自己在就业市场上的不利选择地位!要么花费代价 寻找一种新的市场信号&高生产力的求职者为了显示自 己的能力!也要花费代价寻找新的途径向招聘者释放新 的市场信号" 因此信号失灵无论是对于求职者’厂商还 是对于整个社会!都是一种损失" 我们再看一下 */ 和 ( 的变动对于信号 均衡的形成会产生什 么影响" 如图 ’ 所示! +)’+’’+" 代表各个不 同生产能力的社会成 员接受教育的成本线! ()’(’ 代表接受教育 的收益!当 */ 确定时! 随着 ( 的增加 ! 接受 */ 水平教育的收益大 于成本的人数增加!乐 于接受 */ 水平教育的 人数增加!从而推动社 会成员追求高学历!当 ( 高于合理的水平时!厂商根据文凭信号招聘的人才中 会有一部分其生产能力不符合厂商的预期&反之!随着 ( 的减少!拒绝接受 */ 水平教育的人数增加!当 ( 低 于合理的水平时!厂商难以根据文凭信号招收到充足的 符合要求的人才"这两种情况都会导致就业市场的信号 失灵" 只有当 ( 位于合理的范围内(有效甄别区间内$ 时!就业市场才会达到信号的分离均衡% 对于某一特定 的收益水平 (!厂商确定的甄别 */ 越高!能够接 受这种条件的社会成员就越少&反之!*/ 越低!乐于接 受这一条件的人越多(图 "$% 所以!厂商应该根据自己 的实际需求和求职者的承受能力!确定合理的甄别标准 和相应的报酬%只有当甄别标准和相应的报酬与市场的 实际供求状况相符时!*/ 才能有效的发挥甄别标准的 作用!就业市场才能实现信号的分离均衡%否则!就会导 致信号失灵!使整个就业市场陷入更为无效的状态% 三’文凭贬值的背后 根据以上分析!我们再来认识一下现在就业市场上 文凭贬值现象% 我国高等教育的特点是)严进宽出*!入 学考试非常严格!被比喻为)千军万马过独木桥*!中间 的考试和毕业考核却很宽松!这不但使得高等教育的双 层过滤变成了单层过滤!而且!由于没有太大的毕业考 核的压力!学生在校期间充分利用学校资源提高自身能 力的动力减弱了!高等教育提高能力的作用也就被削弱 了!这就几乎使高等教育仅仅起到一种过滤作用% 近几 年来!高校扩招幅度很大!使高等教育的过滤作用进一 步削弱!而且又有许多学校师资力量建设跟不上扩招的 步伐!教育质量下降!对毕业生的质量产生不良影响%更 为严重的是!假文凭泛滥!不但使不法分子获得高学历 证书的成本极大地降低!还使真正的高学历者的声誉受 到极大损害% 一部分高学历雇员对自身认识不足!对市 场竞争的残酷性缺乏清醒认识!没能扎扎实实的提高业 务水平!不能胜任本职工作%另一方面!一些用人单位对 高学历人才期望值太高!没有认识到高学历人才的知识 与工作实际也会有差距!也需要一个适应过程!认为他 们能立即带来经济效益% 以上这些因素的综合作用!就 使就业市场上原来确定的甄别标准在一定程度上失去 作用!造成高等文凭持有者的实际生产能力往往低于雇 主的期望值% 雇主调整自己的期望值!降低给高学历求 职者的待遇也就在所难免了%文凭贬值现象表明高学历 文凭的市场信号作用在一定程度上失灵了!这对高学历 求职者’用人单位和整个社会都是一种损失% 要想使就业市场的这种状况得到改善!就必须提高 高等教育质量! 扩招的同时更应注重教育质量的提高! 使高等教育不但能更好地发挥过滤作用!对学生能力的 提高也要发挥更积极的作用% 建立’完善 #下转 "0 页& !" !! !""! 年第 "期 #$%"#$%&!""! !"#$%&’($ )")*+,$-".西北人口 #上接 "’ 页&学历认证和鉴定体系!加强学历打假工作! 为建立有效的就业市场提供良好的市场环境"高学历者 应充分认识到市场竞争的残酷性!认识到自身存在的问 题!虚心学习!努力钻研业务!增强适应实际工作的能 力!养成终身学习的习惯#转变就业观念!不要一味追求 高工资$高待遇!更应注重发展前景!寻求培训和深造的 机会" 用人单位要转变用人观念!改变那种只愿使用不 愿培训的人才观!要认识到即使是高学历人才!在实际 工作中也要进行适当的培训!大学不是培训机构!不能 指望所有的高学历人才不经培训就能很好的适应实际 工作"应注重对员工潜能的发掘!帮助他们改进工作!提 高工作能力" 由于人员培训具有很强的外部性!培训之 后员工有可能跳槽! 用人单位往往不愿意承担培训费 用!这就要求政府加大对培训的投入!并采取相应措施! 鼓励企业和个人进行培训投资"只有通过各方的共同努 力!才可以重建就业市场信号均衡" ! 参考文献% (’)(美)阿罗*信息经济学(+)*北京%北京经济学院出版社!’$,$* (-)谢康*信息经济学原理(+)*长沙%中南工业大学出版社!’$$,* (")马费成*信息经济学(+)*武汉%武汉大学出版社!’$$%* (!)张维迎*博弈论与信息经济学(+)*上海%上海人民出版社!’$$%* (.)王虎!李晶 *彻底调查%-//" 年大学生就业窘境(0)*-’ 世纪经济 报道1-//"2/-2’/* !" #$%"%&’$ !"()*+’+ %, -./ 0/1()2(-’%" %, 0’3)%&( ’" 4&3)%*&/"- 5(67/- 345 6789!:;4 6<82=>< !"#$%&$’( )*+,,- ,. ),&’+/(0’(# 1234(#03’5 ,. 632$2*( 7 8*,2,93*0: ;+(2<%&: =>??@AB !"# $%&’(%?@AB7C@?8D @EFG?D#HIAB7@E#@EFG?D JI98EB#@EFG?D ?KIJ EFDI=B? 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