世界近代史(工业革命前)

工业革命前的世界（14—18世纪） 工业革命前的世界（14—18世纪） （3课时） 一、课前预习（核心知识点整理）——有哪些考点？（学生自行整理） 说明：高三阶段二轮复习打破教材的专题设置，按照不同历史时期将知识进行重新整合，形成通史的形式。在建构重要历史分期知识体系的过程中，可以较多参考我们都非常熟悉的通史教材的体例。二轮复习对历史时期知识体系的归纳，因为有一轮复习作为基础，完全可以放手让学生去做，教师在历史阶段特征方面给予适当的点拨、归纳和提升。让学生通过自主探究，重新整合知识，从新的角度建构起新的知识体系。 （让学生根据考试说明的要求，依托教材，自己归纳整理本课所涉及的知识点，可以用填空题或格的形式。） 时期 阶段 领域 主要考点 具体要求 涉及章节 14-18世纪 工业革命前的世界 思想 文艺复兴和宗教改革 但丁、薄伽丘和彼特拉克的主要作品；马丁·路德的主要思想；文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。 3.6.2 启蒙运动 启蒙思想家孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等的主要观点；启蒙运动对人文主义思想的发展；启蒙运动的社会影响。 3.6.3 经济 新航路的开辟 迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实；新航路开辟对世界市场形成的意义。 2.5.1 殖民扩张 荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场；资本主义世界市场形成与建立的主要途径。 2.5.2 政治 英国君主立宪制的确立 《权利法案》的制定；英国责任制内阁的形成；英国君主立宪制的特点。 1.7.1 美国共和制的确立 1787年宪法、联邦的权力结构、美国共和制与英国君主立宪制的异同。 1.7.2 科技 经典力学 伽利略、牛顿对建立经典力学所作的贡献；经典力学在近代自然科学理论发展中的历史地位。 3.7.1 文艺 文艺复兴 但丁、薄伽丘和彼特拉克的主要作品 3.6.2 二、重点归纳与解析（核心知识点的理解）——如何理解考点？（教师讲解） 1.考试说明要求及复习建议 结合（考试说明、教学要求、课程标准、两套版本的共同点，）进行出题目的方向。首先在明确核心知识点的基础上，结合《教学要求》分析考查的方向，变成题目，形式不限。 在具体对教学案要求时，这个表格必须有，在印发给学生时可以处理掉，以保证老师在编写教学案时能够真正的从考试这个角度去把握，将《教学要求》具体化，把它变为实在的题目。 14-18世纪的世界 主题 2008考试说明 内容标准 学习要求 复习建议 西方人文思想的发展 　 文艺复兴和宗教改革:但丁、薄伽丘和彼特拉克的主要作品；马丁·路德的主要思想；文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。 知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。 1.知道但丁、薄伽丘和彼特拉克等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想。2.认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。3.认同人文主义价值观的精华，肯定人的价值和尊严。 1.列举但丁、薄伽丘和彼特拉克的主要作品。2.结合宗教改革前夕德意志的社会状况去理解马丁·路德宗教改革思想出现的背景和意义。3.联系人文主义的起源，说明人文主义与古希腊智者学派精神遗产之间的继承关系。4.结合薄伽丘等人的作品和马丁·路德的思想，分析文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。 启蒙运动:启蒙思想家孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等的主要观点；启蒙运动对人文主义思想的发展；启蒙运动的社会影响。 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 1.简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点。2.概括启蒙运动对人文主义思想的发展。3.认同启蒙思想家的进步主张，认识到进步思想对于社会发展的重要意义。 1.用列表法掌握启蒙运动主要代表人物及其思想主张（时期、国家、代表人物、主要观点、代表作等）。2.运用比较法加深学生对启蒙运动思想家思想观点共性和个性的认识。3.联系文艺复兴的内容，对比文艺复兴和启蒙运动的异同，说明启蒙运动对人文主义思想的发展。 世界市场的形成与发展 新航路的开辟:新航路的开辟及对世界市场形成的意义。 概述迪亚士、　哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。 1.概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实。2.认识新航路开辟对世界市场形成的意义。3.感受探险家们勇于进取的开拓精神。 1.运用绘制表格和阅读地图的方式来学习和掌握迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实。2．结合世界地图和与地理大发现相关的史实来认识地理在发现对世界市场形成的重要作用。3.提供哥伦布航海日记等史料，评价哥伦布等航海家。 荷兰、英国等国家抢夺殖民地，建立海外商品市场:荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场；资本主义世界市场形成与建立的主要途径。 列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实，认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。 1.列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实。2.认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。 1．阅读教材，列举荷兰、英国等殖民国家殖民扩张行的史实。2．提供荷、英等国殖民掠夺和殖民扩张的事例，引导学生认识殖民扩张与殖民掠夺是资本主义建立世界市场的主要途径。3．联系新航路的开辟，重点分析殖民扩张对世界市场形成的重要意义。 第一次工业革命:第一次工业革命、第二次工业革命、两次工业革命对资本主义世界市场的影响。 了解两次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。 1.了解两次工业革命中的主要发明创造。2.探讨两次工业革命对资本主义世界市场发展的影响。3.认识到“科学技术是第一生产力”。 1.列表梳理工业革命在动力和交通运输方面的成就。2．抓住世界市场的要素，分析工业革命对世界市场形成的影响。 欧美资产阶级代议制的确立与发展 　 英国君主立宪制的确立:《权利法案》的制定；英国责任制内阁的形成；英国君主立宪制的特点。 了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。 1．了解《权利法案》制定的史实：内容与影响。2．了解英国责任制内阁形成的名实：时间与含义。3．理解英国君主立宪制的特点。 1．阅读《权利法案》的有关条文，概括《权利法案》的核心内容和主要作用，并认识史料在历史学习中的重要价值。2．知道责任内阁制的形成，分析国王、议会和内阁之间的关系理解英国君主立宪制的特点。3．比较同一历史时期的中英政治制度，体会中英历史进程的差异；认识主权在民取代主权在君的政治变革，是人类历史进程中的一大进步。 美国共和制的确立:1787年宪法、联邦的权力结构、美国共和制与英国君主立宪制的异同。 说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。 1．知道美国1787年宪法的主要内容.2.知道美国联邦制的权力结构和美国联邦政府的构成情况。3．比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。 1．选择一些实例，帮助学生准确理解美国1787年宪法中“分权与制衡”的原则。2．提供美国1787年宪法诞生的背景材料，理解美国1787年宪法的内容与影响。3．列表比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。 近代世界科学技术 经典力学:伽利略、牛顿对建立经典力学所作的贡献；经典力学在近代自然科学理论发展中的历史地位。 了解经典力学的主要内容，认识其在近代自然科学理论发展中的历史地位。 1.了解伽利略、牛顿对经典力学建立的主要贡献。2.认识经典力学在近代自然科学理论发展中的历史地位。3.体会尊重事实，不迷信权威、勇于探索创新的科学精神。 从注重实验和数学化等方面去分析说明经典力学在近代自然科学理论发展中的历史地位。 文学 文艺复兴时期的文学 但丁、薄伽丘和彼特拉克的主要作品 知道薄伽丘等人的主要作品 知道薄伽丘等人的作品，注重分析其思想性（人文主义的含义）。 2.重点提示 （1）思想：理解人文主义 人文主义——HUMAN-ISM：含义是人文主义、人主义、唯人论、人道主义等。HUMAN含义为人；-ISM含义为主义。简言之，即充分肯定人的意义、人的价值，把人放在中心位置上。 人文主义出发点：欧洲中世纪，封建神学禁锢人们思想，神占据了中心地位，人的价值被贬低。人文主义就是要把当时的人从宗教束缚中解放出来。 发展：贯穿文艺复兴运动的基本思想；理解文艺复兴成就的基本依据；文艺复兴反封建的基本体现（进步性）；以人性掩盖阶级社会中人的阶级性（局限性）。 （2）经济：世界市场的形成与发展 新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发展 ①生产的发展导致地理大发现（新航路的发现——新大陆的发现——第一次环球航行），它促进资本原始积累，推动世界生产力分布变化。②商业革命（扩大交往、扩大贸易、商路转移）；价格革命（资产阶级、资本积累、资本主义等发展或壮大）；重商主义（工商市场、掠夺、货币）③资本主义的每一步发展都与市场密切相连（得之则强，失之则弱）：西葡——英法荷——商业战争中英国（资本主义国家）胜利，获得市场则更强大的英国首先进行工业革命——工业革命使美德意日国内市场统一——工业革命推动世界市场初步形成——市场使商品需求增大推动第二次工业革命——垄断资本主义形成并瓜分世界完成——资本主义殖民体系和世界体系同步形成（密不可分）。 如何认识和评价资主义发展与世界市场关系？ ①一定程度上讲，资本主义发展史就是“市场”的发展史；②开辟新航路就是开辟新市场；③没有“世界市场”就没有近代资本主义；④海外市场与殖民地与英国兴衰密切关系的事实和《马关条约》、《朴茨茅斯条约》使日本成为世界“六强”的事实就是。 （3）政治：代议制 表1：美国总统制与英国君主立宪制之比较 项目 美国 英国 政治体制 总统制 君主立宪制 国家元首是 总统 国王 国家元首产生方式 选民选举 世袭 国家元首任期 任期制 终身制 国家元首实权 有 无 政府首脑 总统 首相 政府产生方式 总统任命 议会产生 国家的权力中心是 总统 议会 表2：议会制君主立宪制与议会制共和制之比较 相同点（同） 不同点（异） 议会制 君主立宪制 议会制共和制 ①议会为国家最高立法机关②君主系象征性的国家元首，其职责多为礼仪性的③政府（掌握行政权）由议会产生，对议会负责，受议会监督君主世袭，终身制 ①议会有立法、组织及监督政府之权力②总统系国家元首，权力受议会制约③政府由政党（占议会多数席位的）或政党联盟组织，政府对议会负责；当议会通过对议会不信任案时，政府须辞职或呈请国家元首解散议会，重新组阁或选举国家元首选举产生并有一定任期 如何认识和评价欧美资产阶级代议制？ ①欧洲古代的科学精神与民主精神的影响； ②代议制（间接民主制）既是近代资产阶级革命的产物，又是对古代传统的继承发展。从阶级关系的角度分析，代议制带有明显的阶级性，但又有明显的进步性。代议制民主是对古代直接民主制的复兴与发展。从文化发展的内在规律分析，既是对古代文明的继承，又是一次全新的发展。 ③代议制的核心是回答人民如何行使权力的问题，其理论逻辑是，人民通过选举代表来行使自己的权力，“代议制政体就是，全体人民或一部分人民通过由他们定期选出的代表行使最后的控制权。”因此，代议制是直接民主难以实现情境下的最好的选择，这一制度实现的途径是普选。普选制是代议制民主的基础，普选的普及与完善与否是衡量代议制是否符合民主原则的重要因素。 ④代议制的根本点是提供对政府权力与人民间制度性分权和合理划分权力界限的原则。代议制政府的构建原则是间接民主，其最好途径是完善普选制。其两种形式为：一种是以英国为典型代表的议会主权，另一种是以美国为典型代表的人民主权。 （4）科技：经典力学 经典力学在近代自然科学理论发展中的地位问题 经典力学建立的标志是牛顿确立了万有引力定律和运动三大定律。《自然哲学的数学原理》一书的出版，标志着经典力学的成熟。经典力学的地位问题，从自身特征、人类实践、对物理学的影响等角度探讨。经典力学注重实验，实验可以进一步揭示客观现象和过程之间内在的逻辑联系；另一个特征是数学化，数学化的根源是自然内在的数学关系。 经典力学实现了人类对自然界认识的第一次综合，在生产和科学实验中得到广泛的应用和验证（比如海王星的发现）。经典力学，还大大推动了物理学的发展。 三、活动探究（本课知识点的运用）——如何运用考点？（师生协作） 把三本必修中有关秦的史实放在一起，用问题引导的方式，引导学生整体运用本课复习内容，以加深对本课内容的理解和掌握。 本部分主要是理出思路，提供部分具有代表的例题，供老师在备课时参考，需要结合自身的实际情况作必要的补充和调整。 14～18世纪，欧洲由中世纪迈入近代，世界由分散、孤立到联系逐步加强。 1．欧洲是怎样走向近代的？ （1）思想解放：人文主义的复苏与发展（文艺复兴与宗教改革、启蒙运动） （2）科技进步：经典力学的产生及作用 （3）经济发展：资本主义的初步发展（手工工场时期、商业资本阶段） （4）政治建设：资产阶级民主政治的确立（英国君主立宪制、美国总统共和制） 2．世界是怎样联成一个整体的？ （1）新航路的开辟：世界市场开始形成 （2）殖民扩张（荷兰、英国）：是世界市场形成的主要途径 3．欧洲与世界是什么关系？（开放性观点论证） （1）欧洲推动世界 （2）世界促进欧洲 例1．法国著名史学家米希勒称16世纪为“世界的发现和人的发现”的世纪，这两个“发现”分别是指什么？结合所学知识谈谈你对这两大发现的意义的理解。 答案：（1）“世界”被发现指新航路的开辟，“人”被发现指文艺复兴运动。(2)理解：①新航路开辟以前，人们基本上生活在彼此隔绝的地区。新航路开辟以后，世界相互隔绝的状态被打破；地圆学说的正确性得到证实，世界各地区、各民族之间扩大了经济文化往来。所以说，西欧封建社会末期又是“世界”被发现的时代。②西欧封建社会末期天主教会压制人的个性，抬高神、贬低人。推崇禁欲主义和蒙昧主义。随着资本主义的萌芽和发展，新兴资产阶级在意识形态领域打破教会的神学世界观，为此兴起了文艺复兴运动。文艺复兴运动以人文主义为武器，要求肯定人，注重人性，把人、人性从宗教束缚中解放出来，促进了思想的解放和近代自然科学的产生，为资本主义发展进一步解除了精神枷锁。因此说西欧封建社会末期是“人”被发现的时代。 例2．新航路的开辟对人类历史进程有重大影响。你认为它是人类文明交流之路，还是世界市场联系之路，还是殖民掠夺之路？简要说明理由。 答案：（1）文明交流之路和世界市场联系之路：新航路开辟，加强了世界各地的联系，逐渐结束了各地相互孤立的状态。各地的文明发生接触和碰撞，开始汇合交融，连成一个整体。地区性贸易开始向世界性贸易扩展，贸易数量和品种急剧增加，促进了不同国家和地区间贸易发展。世界市场雏形开始出现。（2）殖民掠夺之路：随着新航路开辟，殖民时代开始，西欧国家的殖民扩张和掠夺，给殖民地人民带来深重灾难。而从殖民扩张和掠夺来的大量财富，却为西欧资本主义发展提供了资本的原始积累。 例3．近代以来，随着资本主义制度在西方各国的建立，逐渐形成了以英国和美国为代表的两种典型的资本主义政体。结合所学知识回答下列问题： （1）英美两国分别建立了哪种类型的资本主义政体？ （2）在英美两国建立资本主义政体的过程中，都曾经制定过的重要的法律文件是什么？ （3）分别比较英、美两国元首和政府首脑的异同。 答案： （1）英国：君主立宪制。美国：总统共和制。（2）英国：《权利法案》。美国：1787年宪法。（3） 美国共和制 英国君主立宪制 国家元首 总统 国王 国家元首的产生方式 选民选举产生 世袭 国家元首的任期 任期制 终身制 国家元首的权力 掌握国家的实权 统而不治，是一个虚君 政府首脑 总统 首相 政府的产生 总统任命 议会产生 国家的权力中心 总统 议会 例4．阅读下列材料 材料一 牛顿的《原理》公认是科学史上的最伟大的著作。在对当代和后代思想的影响上，没有什么别的杰作可以同《原理》相媲美。二百多年来，它一直是全部天文学和宇宙学思想的基础……无怪乎牛顿力学的非凡成功甚至给诸如心理学、经济学和社会学等各个不同领城的工作者也留下了极其深刻的印象，以致他们试图在解决各种问题时以力学或准力学为楷模。 ——摘自《十六、十七世纪科学、技术和哲学史》 材料二 启蒙思想家们在牛顿革命的启发、激励下进行了种种思考。伏尔泰曾写到：“如果全部自然界，一切行星，都要服从永恒的规律，而有一个小动物，五尺来高，却可以不把这些定律放在眼中，完全任意地为所欲为，那就太奇怪了。”但由于牛顿学说本身的机械决定论性质，充满机械唯物论精神的启蒙思想也不可避免地带有形而上学的武断（主要是忽视了人的心灵的复杂性）。 ——摘编自《世界文明史》 回答下列问题： （1）牛顿说：“假如我看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上。”结合所学知识，指出牛顿生活的时代特征，并列举两位影响了牛顿的“巨人”。 （2）根据上述材料并结合所学知识，指出牛顿学说对近代社会发展的主要影响。 答案：（1）资本主义不断发展，启蒙思想兴起与传播，近代科学不断取得进展。哥白尼、开普勒、伽利略、笛卡儿、巴罗。（2）在物理学、数学、天文学等领域作出杰出贡献，并确立了相关学科的科学体系和科学的研究与思维；为心理学、经济学和社会学等学科树立了楷模；推动了启蒙运动。机械决定论对启蒙思想及某些社会科学研究产生了一定的负面影响。 例5．对经济全球化的历史过程，西方学者存在两种截然相反的观点—— 沃勒斯坦认为：“15世纪末16世纪初，一个我们所说的欧洲世界经济体产生了……现代资本主义的技巧和现代科学技术……使这个世界经济体得以繁荣，增值和扩展。” 弗兰克写道：“正如历史学家所知道的，欧洲人以欧洲为中心组建了一个世界，……人们甚至丝毫没有想到，也许还有另一条相反的道路，也许是世界创造了欧洲。” 问题： （1）两位学者争论的焦点是什么？ （2）你持什么观点？试结合史实扼要阐述。 答案： （1）经济全球化是否以欧洲为中心形成，或欧洲创造了世界，还是世界创造了欧洲。 （2）见下列要素与要点，持其他观点，只要言之有理均可给分。 要素 “欧洲说”要点 “世界说”要点 新航路开辟后 开始了世界范围的联系 加速了欧洲原始资本积累 工业革命后 发达的西方和落后的东方 为欧洲提供了市场和原料 第二次工业革命后 资本输出加强经济一体化 促进了欧洲经济不断繁荣 第二次世界大战后 科技革命与经济全球化的关系 第三世界兴起与经济差异 两极格局结束后 全球化进程持续加速 经济改革与区域经济合作 四、练习与检测（本课学习效果的检测） 15道选择题：注意运用材料设置情景，材料的方式要多样；题目要新颖，不能是陈题。每道试题的答案直接放在该题下面。 1.《十日谈》的一则故事说：“有一个从小与世隔绝的青年，跟着父亲下山进城，这才生乎第一次看到了一群女人。父亲是个死心塌地皈依天主的教徒，不许儿子去看一眼女人，吓唬说。它们叫‘绿鹅’，它们都是祸水。谁知儿子却说道：‘亲爸爸，让我带一只绿鹅回去吧！’”薄伽丘用这则故事想要说明的道理是 A.人的自然天性无法阻挡 B.人生的目的是追求幸福 C.将女人比作祸水很愚蠢 D.青年人从来不盲从盲信 2.宗教改革发端于德意志，说明当时德意志社会的最主要矛盾是 A.农民与庄园主的矛盾 B.教会与地主的矛盾 C.教会与德意志各阶层的矛盾 D.市民与城市贵族的矛盾 3.文艺复兴与宗教改革都 A.反对禁欲主义 B.推崇古典文化 C.矛头直指教皇 D.体现人文主义 4.“政治上的自由是公共自由”，“要防止权力滥用，就必须以权力制约权力”。完整提出这一思想观点的是 A.伏尔泰 B.卢梭 C.孟德斯鸠 D.康德 5.近代西方有一位思想家主张：“要寻求一种结合的形式，使它能够以全部共同的力量来防御和保护每个结合者的人身和财富；而同时又使每一个与全体相联合的个人只不过是在服从自己本人，并且仍然像以往一样自由。”这一主张属于 A.三权分立说 B.天赋人权说 C.人民主权说 D.社会契约论 6.伏尔泰的名言：“我不同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利。”反映了启蒙思想家 A.主张限制王权，保障议会自由 B.提倡君主立宪，倡导言论自由 C.反对教权主义，倡导信仰自由 D.宣扬权利平等，争取政治自由 7．马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引出国家的自然规律”。其中“理性”的含义是 A．独立的思想与自主精神 B．君主的权力与宗教信仰 C．国家的意志与精神的寄托 D．权威的判断与历史传统 8.英国资产阶级革命实际上是议会的变革，革命前是国王的议会，革命后是议会的国王。这表明 A.国王和议会的地位发生了质变 B.革命前后国王的地位没有变化，议会发生了变化 C.议会统治取代了国王统治 D.革命后议会与国王共同掌权，地位平等 9.新华网快讯：英国首相布莱尔2007年6月27日正式向英国女王递交辞呈。英国执政党工党新任领袖布朗27日下午应英国女王伊丽莎白二世的邀请前往白金汉宫，接受女王授权组建新一届内阁，并从女王手中接受御玺，正式就任英国首相。下列对英国女王、首相、内阁的说法，不正确的是 A.英王是国家名义的象征，统而不治 B.内阁名义上对国王负责，实际上是对议会负责 C.首相是下院多数党的领袖，实际掌握着国家大权 D.内阁受到下院的反对，首相只能辞职并解散内阁 10.华盛顿在其著名的告别演说中，一再告诫“那些领导政府的人们，要谨慎行事，把自己限制在各自的宪法范围内，避免在行使权力时一个部门侵犯其他部门的权力。”华盛顿在此强调的是 A.联邦至上原则 B.自由平等原则 C.分权制衡原则 D.两党制原则 11.1998年6月，美国总统克林顿访华时与中国小女孩有如下一段对话：克：你为什么站那么高？女孩：可以看清楚美国总统。克：你知道他是干什么的？女孩：管美国人（民）。克： （略加思索后）准确地说，是美国人民在管总统。上述对话反映了美国的政体特征是 A.三权分立 B.议会权力至上 C.选民选举总统 D.总统对议会负责 12.代议制的确立为西方社会 A.消除了一切破坏社会发展的障碍 B.提供了防止世界战争的机制 C.彻底清除了一切封建残余 D.奠定了经济发展的政治基础 13.新航路开辟后，世界各民族的历史逐渐融合为一部统一的人类历史。在当时，这种“融合”和“统一”实现的主要方式是 A.西方的殖民掠夺 B.东方的借鉴学习 C.正常的文化交流 D.封建主阶级衰落 14.下表反映1500年～1800年间欧洲主要国家商船抵达亚洲的数量。结合所学知识和表格信息，可以得出的推论是 国家 数量（艘） 1500～1599（年） 1600～1700（年） 1701～1800（年） 葡萄牙 705 371 196 荷兰 65 1770 2950 英格兰 — 811 1865 欧洲合计 770 3161 6661 ——安格斯•麦迪森：《世界经济千年史》 A.16世纪荷兰抵达亚洲的商船数量很多，被称为“海上马车夫” B.17到18世纪荷兰抵过亚洲的商船数量增长率高于英格兰 C.18世纪葡萄牙抵达亚洲的商船数量减少，转而致力开辟新航路 D.18世纪英格兰抵达亚洲的商船数量增长迅速，有成为海上霸主的趋势 15.“自然界存在着规律，而且规律是能够被发现的。这给人类带来从未有过的自信，人们开始用理性的眼光来打量世界。”做出这一伟大贡献的科学家是 A B C D